Bir Oyun Bir Etkinlik

Matematiğin Gülen Yüzü

Haziran 2009

Geometrik Cisimlerin Yüzeylerini İnceleyelim

Bu oyun, 3. sınıf “Geometri” öğrenme alanı “Düzlem” alt öğrenme alanında yer alan “Küp, kare prizma, dikdörtgenler prizması, üçgen prizma, silindir, koni ve küre modellerinin yüzeylerini belirtir.” kazanımını kazandırmak için oynatılabilir. Bu oyunla formal tanım yapılmadan sezgiye dayalı bir öğretim gerçekleştirilir. Ayrıca da çocuğun somut işlemler döneminde olduğu gerçeği de dikkate alınmış olur.

Devamı =>

Matematiğin Gülen Yüzü

Mayıs 2009

Düzlemsel Şekillerle Süsleme Yapalım

Bu oyun, 4. sınıf “Geometri” öğrenme alanı “Örüntü ve Süslemeler” alt öğrenme alanındaki “Uygun karesel, dikdörtgensel ve üçgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar.” becerisini kazandırmak için oynatılabilinir. Çocuğun doğasında var olan oyunun işe koşulmasıyla hem dikkat çekme hem de güdüleme kolaylaşır. Dolayısıyla öğrenmede istenen noktaya ulaşılabilinir.

Devamı =>

Kare ve Dikdörtgenin Kenar ve Açılarını Ölçelim (Oyun)

Nisan2009
Bu etkinlik 4. sınıf "Geometri" öğrenme alanının "üçgen, kare ve dikdörtgen" alt öğrenme alanının "Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelliklerini belirler." kazanımına ulaşmak için yapılabilir. Bu etkinlikle çocuğu düşünmeye yönlendirerek çoklu ilgi alanlarını harekete geçirebiliriz. Bu da öğrenmeyi etkili ve kalıcı yapar. Devamı . . .

Matematiğin Gülen Yüzü (Etkinlik)

Nisan2009

Bu oyun, 4. sınıf "Geometri" öğrenme alanının "üçgen, kare ve dikdörtgen" alt öğrenme alanının "Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir." kazanımını kazandırmak için oynatılabilir. Bu oyunla öğrencilerin bütüncül (toptan) algılama özelliği dikkate alındığı gibi programın öngördüğü uyarılara da uyulmuş olunur. Çocuğun oyun çağında olduğu, oyunla öğrenmenin daha etkili olduğu düşünüldüğünde de istenen düzeyde beceri gösterme şansını da artırmış oluruz.

Devamı . . .